第一章 总则
第一条 为了加强我校的继续教育教学管理，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证学生一专多能的就业目标的实现，促进学校持续健康稳步地发展，制订本条例。
第二条 学校的根本任务：培养拥护党的基本路线，适应区域经济社会发展需要的，德、智、体、美等全面发展的医药卫生行业高端技能型专门人才。
第三条 继续教育培训工作的定位： 继续教育部是以多层次、多专业的成人学历教育，多种技能培训、考试、认证，各类考前辅导和承办各种大型考试为主的继续教育综合培训部门，在学校主管校长的领导下，主要承担全日制学生课外时间的教学任务。
教学及其管理：继续教育教学工作是学校实现学生一专多能的重要措施。教学管理是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节、监督和评价。
第四条 教学管理的基本任务是：坚持正确的教学思想，树立现代职业教育的人才观、质量观、教学观；研究高端技能型专门人才的培养规律和继续教育的教学管理规律，建立健全继续教育教学管理机制，促进教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平；培训服务市场，教育服务学生，使学生在有限时间内提高学历，一专多能，拓宽就业渠道，提高就业竞争力，办出学校特色。
第五条 教学管理的基本内容：包括教学组织管理、教学运行管理、教学基本建设、教学质量管理、教材管理等。
第二章 教学工作职责
第六条 学校实行校、系（部）两级管理体制。在校长和主管副校长的领导下，校、系（部）按分工各负其责。
第七条 学校教学工作由校长负责。主管副校长协助校长领导教学日常工作。在校长和主管副校长领导下，继续教育部负责学校全日制以外的学历教育教学、各类短期培训的日常组织管理、综合协调和评价检查工作。
第八条 根据上级主管部门的招生工作计划和学校发展规划，制定继续教育教学计划与任务。经系（部）、各教研室研究编制，讨论后上报，经主管副校长批准后实施。
第九条 制订授课计划是保证教学的具体步骤。继续教育部应在课程开设的一个月前将计划汇总初审后下发，各系（部）根据计划安排开设课程、计划授课时数（含实验、实训、实习）和师资状况，配备任课教师，于开课前两周报送继续教育部。
第十条 继续教育部应经常检查授课计划的执行情况，督促教师按计划完成教学任务。任课教师如对授课计划作部分改动，需经继续教育部审核同意；如作重大改动，需书面提交继续教育部审查批准，并备案。
第十一条 无论是学历教育教学还是短期培训教学，任课教师上课前必须制订指导课堂教学活动的教案。教案按规范化要求认真编制，教案应妥善保管，以备抽查。
第十二条 课程表的编制和管理是完成教学任务、稳定教学秩序的重要保证。课程表由继续教育部依据各专业、各层次教学计划和各系（部）提供的授课计划表编制。课程表应在开课前一周确定。
第三章 教学过程管理
第十三条 课堂教学是教学的基本形式。教师必须认真备课，持教案上课。教师应不断改进教学方法，采用先进的教学手段，着重培养学生的自我学习能力和就业能力，以提高学生的综合素质。
第十四条 实践教学环节是短期技能培训的重要组成部分。要根据就业实际需求，设计和开设综合性、实用性的实验、实训课程，加强学生基本技能应用及创新能力的训练。
第十五条 继续教育与短期培训按规定对学生进行考试和考核。考核方式严格按照上级主管部门要求规范化进行。要制定严格的考试制度，严肃考场纪律，精心安排考务工作。学生进入考场考试必须持有准考证，监考教师必须先验证后发卷。对考试作弊者要及时严肃处理。试卷评阅要认真、公正、客观。系（部）及继续教育部要组织对试卷进行复核或抽查、存档。技能考核要真人真物，情景化模拟真实环境，保证学生掌握技能的实用性。
第十六条 继续教育部要强化对教学过程的管理。要定期检查教师的教学进程和教学状况。
第十七条 继续教育部协助主管副校长定期或不定期地召开由系（部）主任参加的教学工作例会或教学工作专题研究会，了解、协调和处理继续教育教学过程中出现的各种问题。
第十八条 根据学校要依据教育部颁布的《普通高等学校学生管理规定》，对学生进行教学管理和学籍管理，以维护正常教学秩序和生活秩序，保障学生身心健康，促进学生德智体全面发展。由学生科、继续教育部牵头，结合学校实际情况，会同系（部）认真制订和严格执行学生管理的实施细则。
第五章 教学质量管理
第十九条 建立教学质量评估监控制度。要制订科学的、可操作的实施办法，规范教学过程，对教学各环节进行评估监督，对教师的教学质量进行检查考核，欢迎率测评。
第二十条 建立听课制度。校长、主管副校长、继续教育部负责人、系（部）主任、教研室主任均要参加听课，全面了解教师授课与学生的学习情况，及时提出教改意见，提高教学质量；听课时须填写学校统一印制的听课记录表，评价意见要向任课教师及时反馈；要组织教师互相听课，互相学习，共同提高。